Uma importante ferramenta que o Ceacri utiliza para
alcançar os resultados em suas ações são as tecnologias
sociais. Ferramentas que compreendem produtos, técnicas e projetos cujas
metodologias são sistematizadas, envolvem constantes pesquisas e podem ser
replicadas. São desenvolvidas na interação e compartilhamento dos saberes de
diferentes atores, incluindo os habitantes das comunidades a serem atendidas.
Elas possibilitam efetivas soluções de desenvolvimento social em larga escala,
atendendo demandas de educação, alimentação, energia, habitação, renda,
recursos hídricos, saúde, meio ambiente, dentre outras. Atualmente, aplicamos a
seguintes tecnologias;
- Gold+ - Educação social e financeira para as famílias – atualmente 10
grupos e atendemos a 100 pessoas;
- Aflatoun – Educação social e financeira para crianças – atualmente 10
grupos e 140 participantes;
- Aflateen – Educação social e financeira para adolescentes e jovens –
atualmente 2 grupos e 20 pessoas atendidas;
- Luta pela paz – As lutas e artes marciais são inseridas como meio de
inclusão social e promoção de cidadania – atualmente 12 turmas e 110
participantes;
- Olhares em foco –
Essa metodologia se fundamenta numa investigação-ação participativa em que a
fotografia e a visualidade possibilitam a expressão, reflexão indenitária e
resgate de autoestima de jovens em contextos de exclusão social e
vulnerabilidade. O Ceacri conta, atualmente com um grupo com 10 participantes;
- MJPOP Monitoramento Jovem de Políticas Públicas – Jovens capacitados para facilitar um
processo de empoderamento das suas comunidades e, assim, garantir a efetivação
desses direitos, através de reuniões comunitárias, conversas com poder público e
etc. – O Ceacri conta, atualmente,
com 1 grupo com 10 participantes;
- TERAPIA COMUNITÁRIA INTEGRATIVA - Procuramos suscitar
a dimensão terapêutica dos grupos que trabalhamos, valorizando a herança
cultural e o saber produzido pela experiência de vida de cada um.
Desenvolvimento em média 4 TCI mensalmente com uma média de 40 participantes.
